'school of thoughts'

Pada pendapat saya, orang-orang yang menghentam itulah yang tidak menyayangi bangsa sendiri. Mereka yang mahukan anak bangsa kita lemah dan ketinggalan.

Mereka sanggup jadi pengkhianat bangsa kerana ego mereka konon nak pertahankan bahasa Melayu, konon nak melindungi bahasa kita. Ini sikap yang jumud.

Kerajaan membuat dasar bahasa itu sebab hendak membina modal insan yang disebutkan oleh Perdana Menteri kita. Baca lanjut, klik sini.

Menyoroti surat khabar beberapa hari kebelakangan ini, membuatkan hati terpanggil untuk memberi respon. Begitu ramai orang menyalahkan suasana semasa sebagai punca utama perlunya diteruskan pengajaran Sains & Matematik dalam Bahasa Inggeris. Pendapat Ahmad Syauqi yang bertajuk 'Pengalaman Pahit Seorang Pelajar Pintar Tidak Mahir BI' yang tersiar pada 10 November amat mengerikan, bagaikan laungan pejuang bahasa untuk mengembalikan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu adalah momokan emosi semata, bahkan sebagai usaha berpatah balik ke belakang pula. Ada pula para ibu yang menginginkan anak-anak mereka pandai berbahasa Inggeris, seiring dengan anak pemimpin, agar mereka mempunyai peluang yang lebih cerah kelak. Ingin saya ingatkan kepada rakyat Malaysia semua, pejuang bahasa adalah rakyat Malaysia juga, mereka bukannya menginginkan porak perandanya bumi Malaysia ini, ataupun mengesyorkan satu langkah yang jauh berpatah balik ke belakang. Isu ini seharusnya dipandang lebih luas, mereka gusar dengan perkembangan semasa dan mereka, sama seperti rakyat Malaysia yang lain, menginginkan sesuatu yang terbaik terutamanya untuk pembangunan tamadun bangsa Malaysia.

20 tahun lebih kita hidup dalam suasana aman damai, di sogokkan dengan era pembangunan di bawah Tun Dr Mahatir Mohamad, kita di limpahi kemewahan. KLCC jauh meninggi ke langit, deruman kereta F1 Setiap tahun di Sepang dan kakitangan kerajaan dengan Putrajaya. Kita berbangga dengan pencapaian ini, dan terima kasih kepada Tun kerana berjaya membawa Malaysia ke mercu kejayaan. Tetapi pada masa yang sama, kita lupakan sesuatu. Kerana asyik dengan falsafah materialisme, soal pembangunan tamadun bangsa kita tinggalkan. Jenayah semakin hari semakin meningkat. Rakyat kita semakin hari semakin jauh dengan jati diri dan budaya. Mereka hidup dalam kelekaan, dihembus pula angin hedonisme oleh barat. Masing-masing berebut untuk menyertai program realiti, dengan harapan bakal balik dengan wang jutaan ringgit, dan meninggalkan institusi pendidikan sebagai tonggak utama pembangunan modal insan. Alhamdulillah, kebelakangan ini, di bawah pimpinan Pak Lah, kita nampak usaha kerajaan untuk mengembalikan pembangunan modal insan sebagai teras utama pembangunan tamadun dunia. Kewujudan Institut Integriti menggambarkan seriusnya perhatian kerajaan terhadap beberapa asas utama sebagai pembangunan negara selain faktor ekonomi iaitu akhlak, jati diri yang kuat serta kembalinya kepada budaya bangsa yang sebenarnya.

Isu pengajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris melalui tempoh yang sangat sedikit, jika dibandingkan dengan beberapa dasar lain yang dirangka oleh pihak kerajaan. Tempoh satu tahun (2002-2003) sangat singkat untuk memungkinkan dasar ini dirangka melalui satu proses yang cukup teliti, merangkumi kausaliti terhadap jati diri bangsa. Saya menyarankan rakyat Malaysia yang prihatin dengan isu ini membaca Kertas Kerja oleh Profesor Dr Awang Sariyan yang bertajuk PENGHAYATAN DAN PENINGKATAN ILMU DALAM PELBAGAI BIDANG MELALUI BAHASA KEBANGSAAN: CABARAN DALAM DUNIA PENDIDIKAN MASA KINI DAN MASA HADAPAN untuk memahami isu ini dengan sebenar-benarnya. Apabila masalah berbahasa Inggeris yang dikambing hitamkan, kita perlu untuk melihat kembali punca utama berlakunya permasalahan itu. Jika masalah komunikasi yang diutarakan, mesti ada masalah dalam proses pembelajaran subjek Bahasa Inggeris selama sebelas tahun yang diajarkan iaitu 6 tahun di sekolah rendah dan 5 tahun di sekolah menengah. Oleh sebab yang demikian, kita perkasakan pembelajaran Bahasa Inggeris di sekolah-sekolah. Andai kursus intensif swasta mampu membuatkan orang berkomunikasi dengan efektif dalam Bahasa Inggeris paling lama dalam 2 tahun, mesti ada sesuatu dengan sistem yang digunapakai oleh kita hari ini. Apabila menyentuh aspek Sains dan Matematik, kita sedang menyentuh aspek tamadun. Tiada bangsa yang menaikkan tamadunnya melalui hiburan. Melalui agama kita diajar, jika berhibur berlebih-lebih, maka musnahlah kita. Kita menginginkan sebuah tamadun yang mengikut acuan kita sendiri, berdasarkan budaya dan bukannya acuan yang meniru peradaban bangsa lain. Andainya peniruan tersebut berlebih-lebihan, maka kita sebenarnya membina sebuah tamadun yang mempunyai tahap kebergantungan yang sangat tinggi kepada tamadun tersebut, maka seterusnya kita akan gagal, bahkan akan menjadi pengguna tetap kepada mereka. Kita menginginkan bahasa Melayu untuk menjadi bahasa ilmu, yang mempunyai unsur budaya dan jati diri yang tekal mengikut acuan bangsa Malaysia. Jika kita tidak berusaha menterjemah sekarang, kita tiada masa untuk melakukannya kelak, kerana arus globalisasi sedang menongkah laju menekan kita ke belakang. Menggunakan bahasa Inggeris sebenarnya adalah usaha berpatah balik kebelakang, kerana kita bercakap mengenai pembinaan tamadun, bukannya isu bahasa. Jika bercakap mengenai Jepun, Perancis, malah Russia yang sehingga kini kita hantar anak bangsa kita belajar ilmu perubatan dan ilmu angkasa dalam bahasa mereka, mereka menyebut klise. Ini pada saya hanyalah pandangan yang berupa pendapat semata, tanpa merujuk kepada sebarang disiplin penyelidikan yang telah dilakukan. Tidak percaya, saya cabar pihak-pihak demikian turun padang ke sekolah dan bertanya kepada guru-guru Sains dan Matematik, apakah jawapan mereka.

Kita tidak mahu jurang pendidikan sekali lagi menjadi pencetus kepada masalah perpaduan, seperti yang telah terjadi pada 13 Mei 1969. Rakyat kelas atasan memang beruntung, kerana mereka hidup dalam suasana Bahasa Inggeris seharian dirumah (pencetus i sound stupid if i speak Malay), tetapi tidak di Kuala Tembeling, Long Banat, mahupun di mana-mana daerah atau ceruk di hulu Sabah, Serawak ataupun di Semenanjung. Lihat sahaja penyelidikan oleh Profesor Madya Dr Nor Hashimah Jalaludin (pusat bahasa dan linguistik, UKM) mengenai prestasi murid rentetan dasar baru ini yang ternyata tidak efektif. Saya menyeru rakyat Malaysia meluaskan pembacaan, hadiri mana-mana acara yang membabitkan isu ini dan jangan lihat masalah ini sebelah mata, atau jangan kata pejuang bahasa jumud, ketinggalan zaman atau tidak pandai melihat dunia secara global. Menyorot sejarah pendidikan negara, untuk melaksanakan dasar yang menjadi acuan untuk membentuk generasi yang bersatu padu, berilmu serta sistem nilai melalui satu bahasa kebangsaan bukan dapat dilakukan dalam masa setahun. (Jawatankuasa Pelajaran Razak 1956, Jawatankuasa Penyemak Pelajaran Rahman Talib 1960, Akta Pelajaran 1961, dan seterusnya 1970 apabila Abdul Rahman Ya`kub menjadi Menteri Pelajaran).

Ada sesuatu dengan sistem pendidikan yang di amalkan sekarang. Jika cabaran yang diinginkan, apa kata kita tukar sistem yang berorientasikan peperiksaan dan hafalan kepada sistem yang berasaskan pembinaan pemikiran dan daya analisis kritikal. Kita khuatir, akhbar bahasa Melayu yang sudah jatuh nombor dua di bawah akhbar berbahasa Cina dari segi penjualan, bakal menjadi sepert akhbar Jawi dalam masa sepuluh atau dua puluh tahun lagi. Di waktu itu, kita hendak salahkan siapa?